Los sesgos cognitivos, o la tendencia a pensar de ciertas maneras que conducen a desviaciones sistemáticas de una racionalidad estándar o buen juicio, colorean casi todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Todos los tenemos, lo queramos admitir o no.

Los sesgos cognitivos se desarrollan a lo largo de nuestras vidas a medida que aprendemos de las experiencias y comenzamos a tomar “atajos mentales” para navegar situaciones y tomar decisiones. Por lo general, son una indicación de nuestros valores y creencias, y en muchos casos los sesgos cognitivos pueden ser útiles; pueden ayudarnos a tomar decisiones más rápidamente en situaciones en las que el tiempo es esencial. También pueden ayudar a mantenernos a salvo en momentos de mayor estrés emocional o físico.

Pero los sesgos cognitivos en el aprendizaje también pueden conducir a malos juicios y una resistencia a incorporar nueva información en nuestros procesos de pensamiento.

personas con globos de texto e ideas

Como profesionales del aprendizaje y el desarrollo, es imperativo que mantengamos una conciencia de nuestros propios sesgos cognitivos y también una comprensión de los sesgos comunes a los que la mayoría de nosotros, como humanos, nos aferramos. Al tener en cuenta estos prejuicios a medida que diseñamos y desarrollamos materiales de instrucción y eventos, podemos incorporar estrategias para mitigarlos y abrir el camino para el aprendizaje.

Entonces, ¿Cuáles son algunos de estos prejuicios comunes a los que la mayoría de nosotros recurrimos de manera constante, pero que nos impiden aprender? Hay docenas de ellos documentados, pero esta lista se reduce a diez principales sesgos que podemos mitigar en situaciones de cambio organizacional y de aprendizaje:

Los diez principales sesgos cognitivos en el aprendizaje

Sesgo de confirmación: la tendencia a aceptar fácilmente información que confirma su punto de vista y rechazar información que no lo respalda.

Sesgo de anclaje: la tendencia a asignar peso o importancia excesiva a una información, a menudo la primera información que aprendió sobre un tema.

Efecto Dunning-Kruger: La tendencia de las personas incompetentes a sobreestimar su competencia, y las personas muy competentes a subestimar su competencia.

Sesgo de la maldición del conocimiento: cuando las personas bien informadas no pueden ver un problema desde la perspectiva de una persona menos informada.

Fijación funcional: este sesgo limita a una persona a utilizar un objeto o idea solo de la forma en que se usa tradicionalmente.

Efecto de simple exposición: la tendencia a gustar algo solo porque está familiarizado con él.

Sesgo no inventado aquí: La tendencia a descartar información, ideas, estándares o productos desarrollados fuera de un determinado grupo.

Reactancia: la necesidad de hacer lo contrario de lo que se le pide que haga para preservar su libertad de elección.

Sesgo de Status Quo: La tendencia a querer que las cosas permanezcan relativamente igual que siempre.

Sesgo de justificación del sistema: la tendencia a tratar de mantener activamente el statu quo.

4 Comments

  • Cómo lograr tus metas de año nuevo - Psicología en Desarrollo

    16 mayo, 2023

    […] hecho repensar nuestros planes y objetivos existentes. Por lo tanto, es hora de que tomemos todo el aprendizaje de años pasados y establezcamos nuestras metas para este año, que sean realistas y […]

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  • Creatividad: ¿don o habilidad? - Psicología en Desarrollo

    12 mayo, 2023

    […] La creatividad tiene lugar en el hemisferio derecho, éste elabora y procesa la información de manera integradora, se especializa en sensaciones, sentimientos y habilidades visuales y sonoras. Por otro lado, el hemisferio izquierdo se encarga de la lógica y la inteligencia lógico-matemática. Un hemisferio no es mejor que otro, sino que sus funciones son diferentes y ambos son muy importantes para nuestros procesos cognitivos. […]

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  • Sesgos cognitivos – Ideaprende.com

    6 mayo, 2022

    […] Desde el aprendizaje de las personas los sesgos cognitivos que afectan el aprendizaje son (Fogata azul: Psicología y desarrollo): […]

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  • ¿Para qué sirve el lenguaje?

    13 septiembre, 2021

    […] El pensamiento está directamente relacionado con el lenguaje; porque ambos se necesitan mutuamente para desarrollar procesos de análisis que nos ayudan a comprender todo lo que nos rodea. El lenguaje nos sirve de vehículo para estructurar nuestro pensamiento y así posibilitarnos el aprendizaje. […]

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